Положение о языке образования в МАДОУ "Детский сад № 2 "Сказка"

 

Выписка из реестра лицензий выданная Комитетом образования и науки Волгоградской области,  регистрационный  номер № Л35-01239-34/00231963

 

 

 

Образовательные программы и документы, разработанные ОУ для обеспечения образовательного процесса:

 

https://yandex.ru/collections/card/5c3d9d262117180056df2762/

https://youtu.be/FcV6A27TYkg

https://youtu.be/pelXy-BpRAs

https://yandex.ru/efir?stream_id=42bd1e3048e556efa6f6871cdaee7722&f=1&from_block=partner_context_menu

https://youtu.be/6Jx24P198Tw

https://youtu.be/S5mftdidSe0

https://youtu.be/39HrMCS2XTE

https://youtu.be/ZnZSAx0lFHg

https://youtu.be/CO0mUekg74U

https://youtu.be/hYiSK5szG7E

 

Пальчиковая гимнастика

https://www.youtube.com/watch?v=5_B4pCn6Cs4

https://www.youtube.com/watch?v=O6LfWB3TOxY

https://www.youtube.com/watch?v=YmadQ1IhQ4s

https://www.youtube.com/watch?v=_NLZx6sKp7w

https://www.youtube.com/watch?v=eaI6i9Bnqrs

https://youtu.be/DJVinyreSv0

https://youtu.be/261qHzZitrM

https://youtu.be/_e3J0lR961U

https://youtu.be/I6Z6x_FNc-w

https://youtu.be/AQMtZCtx4s4

https://youtu.be/mDOdropwFkM

 

Региональная образовательная программа

дошкольного образования

"МОЯ СЕМЬЯ"

Департамент общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России информирует о поэтапном внедрении с 2024 г. в субъектах Российской Федерации Программы просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации / Т.П. Авдулова, И.А. Бурлакова Е.И. Изотова, Т.В. Кротова,О.В. Никифорова, В.А. Новицкая, Г.Р. Хузеева,Р.И. Яфизова [и др].: под ред. Е.И. Изотовой, Т.В. Кротовой. – Москва, 2024- 225 с.

Федеральным законом от 05.04.2021 № 85-ФЗ внесены изменения в Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», закреплено понятие просветительской деятельности.

Просветительская деятельность – это деятельность вне рамок образовательных программ, направленная на распространение знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта и компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Целью просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возраста является обеспечение поддержки семьи в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья каждого ребенка; обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи.

                                                 

                                                     Программа просвещения родителей.pdf 

Программа, представляет собой документ, направленный на оказание помощи педагогам дошкольного образования в определении содержания и форм просвещения родителей. Разработка Программы осуществлялась как мера государственной поддержки в части подготовки и внедрения программ просветительской деятельности для родителей детей, посещающих дошкольные образовательные организации.

 

   Программа содержит методические материалы, которые позволяют сориентироваться в современных взглядах на родительство, подходах к организации процесса просвещения. Также в ней представлен значительный объем материалов, касающихся непосредственно содержания просветительской деятельности в дошкольных образовательных организациях. Кроме того, в программе отражены примерные темы и формы просветительской деятельности по каждой теме.

                                                                     

                                           

                                        Региональная образовательная программа дошкольного образования

                                              "МОЯ СЕМЬЯ" 1 издание

 

Парциальная программа «Моя семья» соотносится с целями и задачами «Программы просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации», созданной творческим коллективом Института развития, здоровья и адаптации ребенка (ИРЗАР).

Содержание раскрывает формы и методы просвещения и взаимодействия с родителями воспитанников в  контексте   воспитательно-образовательной деятельности по разделам: «История семьи», «Современная семья», «Семья и общество».

Основная цель программы - расширение представлений детей о семье, как о людях, которые живут вместе, помощь детям в понятии значимости семьи, воспитание у детей любви и уважения к членам семьи, формирование полоролевой идентичности, привитие чувства привязанности к родному дому, к своей семье. 

                                                                                     

                                                

Нормативно-правовая база внедрения Программы просвещения родителей и

региональной образовательной программы  "Моя семья"

Письмо Министерства просвещения РФ О внедрении программы просветительской деятельности для родителей.pdf

Приказ Облкомобразования от 26.11.2024 № 1097 "О внедрении программы просветительской деятельности для родителей воспитанников образовательных организаций, реализующих программы ДО, на территории Волгоградской области".pdf 

Приказ Облкомобразования от 14.01.2025 "О внесении изменений в приказ от 26.11.2024 № 1097 "О внедрении программы просветительской деятельности для родителей воспитанников образовательных организаций, реализующих программы ДО, на территории Волгоградской области".pdf 

Приказ облкомобразования от 29.11.2024 № 1113 "О внедрении и реализации в образовательных организациях, реализующих программы ДО, на территории Волгоградской области программы ДО "Моя семья".pdf 

Приказ облкомобразования от 14.01.2025 № 87 "О внесении изменений в приказ от 29.11.2024 № 1113 "О внедрении и реализации в образовательных организациях, реализующих программы ДО, на территории Волгоградской области программы ДО "Моя семья".pdf 

Протокол № 3 заседания рабочей группы по разработке РОП ДО Моя семья.pdf  

Приложение1. Критерии отбора дошкольных образовательных организаций для участия в процессе внедрения Программы просвещения.pdf   

Протокол № 4 заседания рабочей группы "О наполнении инфраструктуры пилотных ДОО".pdf  

Приказ ГАУ ДПО "ВГАПО" от 19.12.2024 № 161 "О внесении изменений в приказ № 25 от 08.02.2021 "О создании регионального учебно-методического объединения в системе общего образования Волгоградской области" .pdf  

Дорожная карта по внедрению Программы просвещения и РОП ДО Моя семья.pdf 

Приказ МАДОУ "Детский сад № 2 "Сказка" "О создании рабочей группы по внедрению Программы Просвещения родителей и РОП "МОЯ семья".pdf 

Приказ МАДОУ "Детский сад № 2 "Сказка""Об утверждении Дорожной карты".pdf 

Аналитическая справка по реализации Дорожной карты Программы просвещения родителей и РОП ДО МОЯ семья за первое полугодие 2026-2027 уч.г.pdf 

                                    

                      КОНСУЛЬТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ 

                        для просветительской деятельности с родителями (законными представителями)

 

Средства повышения двигательной активности детей дома

Пособия, созданные педагогами  при реализации РОП ДО "Моя семья"

Конспекты занятий по тематике РОП ДО "Моя семья"

Конспекты занятий

Совместная работа педагогов и родителей при реализации РОП ДО "Моя семья"

Вместе дружною семьею

 

Проект "Добрые игры"

С 1 сентября 2026 года в  системе дошкольного образования появится новый проект под названием

«Добрые игры». 

Он разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания по аналогии с внеурочными занятиями «Разговоры о важном»,

но адаптирован специально для детей детсадовского возраста.

«Добрые игры» предполагают проведение занятий с детьми от 3 до 7 лет в детских садах Российской Федерации. Через организацию совместной со взрослыми и самостоятельной игровой деятельности детей воспитатели будут рассказывать дошкольникам об их большой и малой родине, семье и взаимоотношениях между людьми, труде и безопасности, культуре и природе, памятных исторических событиях и Героях Отечества.

Проект призван объединить науку и практику, педагогов и родителей.

Что входит в методическое обеспечение занятий?

В помощь воспитателям и родителям авторами проекта разработаны методические материалы для двух возрастных категорий: от 3 до 5 и от 5 до 7 лет.

Всего составлено 44 учебно-методических комплекта для двух возрастных категорий: 3–5 и 5–7 лет. Комплект для воспитателя включает шаблоны раздаточных материалов, методические рекомендации, тематические карточки, игры и список рекомендованной литературы. Последние три формата есть и в наборе для родителя, они подготовлены так, чтобы семья могла продолжить разговор с ребенком дома.

Проект предусматривает активное использование интерактивных форм работы: это беседы, игры, творческие задания и чтение книг. Все материалы адаптированы для восприятия дошкольниками и направлены на развитие их кругозора, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.

Информация о методических материалах для педагогов и практических материалов для родителей (законных представителей) находится на официальном сайте Института по ссылке:

https://добрыеигры.рф/

Комплекты для педагогов включают в себя:

1.     Методические рекомендации для проведения занятий с готовыми шаблонами раздаточных материалов и тематическими карточками.

2.     Краткие тезисы и вопросы для бесед с детьми, систематизированные по различным темам, что способствует организации развивающего общения с дошкольниками и совместной со взрослым игры.

3.     Конкретные примеры творческих заданий и игр, которые подойдут и для организации коллективной игровой деятельности, и для работы в малых группах, и для индивидуальной игры. На основе этого в дальнейшем формируется и самостоятельная игровая деятельность детей.

4.     Списки литературы для чтения детям и других рекомендованных материалов помогут дополнить занятия, развивая общий кругозор, коммуникативные навыки и эмоциональный интеллект воспитанников.

Комплекты для родителей содержат:

1.     Примеры игр с подробным описанием, как играть в них с ребёнком и помогать ему учиться играть самостоятельно.

2.     Раздаточные материалы и идеи для творчества, прогулок и экскурсий – для совместного досуга с детьми.

3.     Список рекомендованных книг и мультфильмов с вопросами для обсуждения

Проект предусматривает активное использование интерактивных форм работы: это беседы, игры, творческие задания и чтение книг. Все материалы адаптированы для восприятия дошкольниками и направлены на развитие их кругозора, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.

Какие бывают игры?

Условно все игры можно разделить на две большие группы: творческие игры и игры с правилами.

1.Творческие игры – это сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, игры-драматизации, театрализованные и режиссёрские. В них дети отражают свои впечатления, своё понимание окружающего мира и отношение к нему.

2.Игры с правилами – это подвижные, настольные, предметные, словесные, музыкальные.

Особняком стоят народные игры, идущие от исторически сложившихся традиций, они бывают семейными, сезонными, праздничными и т.д.

«Добрые игры» включают разные виды игр, которые воспитывают, развивают, социализируют, дают возможность проявить самостоятельность, инициативу и творчество. Входят в рекомендации и народные игры, которые возникли в той местности, где дети живут и ходят в детский сад.

Как игра влияет на развитие и воспитание ребёнка?

Как известно, игра – основной вид деятельности ребёнка дошкольного возраста (от 3 до 7 лет). Именно через игру дошкольники познают мир, учатся быть самостоятельными и внимательными к ближнему. Это самый подходящий для них способ развивать мышление, речь, память, воображение. В правильно организованной игре происходит умственное, нравственное, эстетическое и физическое развитие ребёнка.

Любая детская игра социальна: в ней создаются детские коллективы, между детьми складываются отношения, выражаются их общественные и индивидуальные интересы, личные симпатии и антипатии.

Каждая игра имеет конкретную цель, которую может осмыслить ребёнок: накормить куклу, полететь в космос, построить крепость, догнать убегающих, попасть в цель, выложить карточки по порядку, запомнить сходства или различия и т. д. В течение дошкольного возраста цели эволюционируют от подражательных к осознанным.

• Творческие игры позволяют проявить воображение, сообразительность, находчивость, смекалку, ловкость, быстроту реакции.

• Игры с правилами требуют сосредоточенности, умственного усилия, умения осмыслить правила и последовательность действий.
• Народные игры имеют нравственную основу и формируют уважительное отношение к культуре родного края. В них много юмора, соревновательного задора, а движения часто сопровождаются неожиданными моментами, любимыми считалками и закличками.

«Добрые игры» направлены на воспитание положительных социальных чувств: дружелюбия, доброжелательности, общительности, сочувствия, стремления поделиться чем-либо, желания вместе играть, стремления общими усилиями решить какую-либо задачу, радоваться за других. Они сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха.

 

В чём польза детской игры для родителя и педагога?

Почему дети так увлечены игрой? Дело в том, что игры предлагают ребёнку множество возможностей. Можно путешествовать во времени и перемещаться в пространстве, превращать обычную комнату в сказочный лес, подводный мир, космический корабль или сцену. Можно мгновенно стать взрослым: принять на себя роль мамы или папы, побыть путешественником, врачом, актёром, учёным, спортсменом или даже волшебником, героем любимой сказки или мультфильма.

Взрослый, который наблюдает за детской игрой, начинает лучше разбираться в жизни ребёнка, понимать, что ему интересно, что доставляет радость, а что беспокоит. Направляя игру, взрослый помогает детям освоить разные социальные навыки: умение договариваться, согласовывать свои действия, справедливо разрешать спор, слушать другого, оказывать разумную помощь, относиться к другим с доброжелательностью, проявлять объективность при оценке работы других.

А ещё в игровой форме дошкольники готовы выполнять даже не очень привлекательные для себя задания – например, почистить зубы или убрать игрушки. Секрет в том, что именно игра позволяет взрослому взаимодействовать с ребёнком на его территории и говорить с ним на его языке. Именно поэтому очень важно, чтобы у дошкольника было достаточно времени для игры и значимые взрослые находили возможность поиграть с ними.

Воспитание ценностей у дошкольников требует деликатного подхода, где классические занятия совмещаются с игрой, чтобы маленькие ученики не заскучали. Федеральный проект «Добрые игры» в детских садах станет фундаментом для гармоничного развития личности ребенка и подготовит его к дальнейшему школьному обучению. Программа объединит современные педагогические методики с традиционными представлениями о добре и милосердии. Будни в детском саду наполнятся для малышей новыми смыслами, а важные понятия о семье и Родине усвоятся в естественной и понятной для ребенка среде.

 

Нормативно-правовая база: Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО); ФЗ № 273-ФЗ

Организаторы: Минпросвещения России, Институт изучения детства, семьи и воспитания

Для кого: Воспитанники детских садов в возрасте от 3 до 7 лет

Формат занятий: Тематические игры, беседы, просмотр мультфильмов, чтение сказок

Привлечение родителей: Предусмотрены специальные методические наборы для занятия дома с родителями

Дата внедрения проекта «Добрые игры»: Масштабный запуск проекта во всех дошкольных образовательных организациях страны назначен на 1 сентября 2026 года. Этому предшествовал этап апробации в 2025 году, охвативший 56 детских садов в 25 регионах России.

Цели занятий в рамках проекта «Добрые игры»:

Предполагается, что программа поможет достичь несколько ключевых образовательных и воспитательных целей.

1.     Сформирует систему ценностей: познакомит малышей с понятиями милосердия, справедливости и честности в доступной возрасту форме.

2.     Даст основы патриотического воспитания: пробудит интерес к истории своей страны, ее символам и культурным традициям.

3.     Поможет социализации: разовьет навыки общения, умение работать в команде и мягко разрешать конфликты.

4.     Укрепит семейные узы: повысит интерес ребенка к истории собственной семьи и ее традициям.

Содержание программы проекта «Добрые игры»

Методическая база проекта включает 44 учебных комплекта, для двух возрастных категорий: 3–5 лет и 5–7 лет.

Учебные материалы

В состав каждого комплекта входят тематические карточки, сценарии бесед, шаблоны для творческих заданий (раскраски, лабиринты), а также списки рекомендованной литературы.

Тематические блоки

Занятия делятся на модули из ключевых сфер жизни ребенка.

• «Моя семья»: дети изучают родословную и значение семейных праздников.
• «Мир вокруг»: воспитывается бережное отношение к природе и труду.
• «Народные традиции»: малыши знакомятся с фольклором, народными играми и промыслами регионов проживания.
• «Наши герои»: блок посвящен выдающимся личностям в истории России.

Проект подразумевает активное участие родителей. Для домашних занятий разработаны карточки-подсказки, чтобы закрепить пройденные в саду темы в семейной обстановке. Такой подход помогает объединять усилия по воспитанию между образовательным учреждением и семьей.

Проект «Добрые игры» это не просто набор активностей, а продуманная педагогическая философия. Проект органично вписывается в современные представления о дошкольном воспитании, где акцент смещается с академических навыков на эмоциональный интеллект и социальную гибкость.

Интересный факт: многие игры рождаются из реальных ситуаций, например когда дети сами предлагают, как «помириться без слов». В нашей сети замечаем, что уже после двух–трех недель регулярных занятий дети начинают переносить добрые правила в свободную игру, и это самый честный индикатор успеха.

Какую пользу дошкольникам дадут занятия в рамках проекта «Добрые игры»?

Занятия в рамках проекта «Добрые игры» принесут дошкольникам комплексную пользу, гармонично развивая их личность через естественную и понятную форму — игру. Этот проект можно рассматривать как систему, которая закладывает прочный фундамент для успешной социальной и личной жизни ребенка.

Ключевая цель «Добрых игр» — воспитание у дошкольников системы традиционных духовно-нравственных ценностей и ориентиров. В мягкой игровой форме дети знакомятся с базовыми понятиями: семья и традиции (формируется уважительное и бережное отношение к семье, ее ценностям и традициям); дружба и взаимопомощь (игры раскрывают ценность дружеских отношений, учат поддерживать друг друга); доброта и справедливость (дети через конкретные ситуации учатся отличать добрые поступки от плохих, понимать, что такое честность и справедливость); любовь к Родине (проект прививает уважение к культуре России, интерес к ее истории, формирует чувство принадлежности к своей стране и гордость за нее); труд и уважение к культуре (воспитывается уважительное отношение к труду взрослых и богатству национальных культур).

 

Главное преимущество проекта — его специально разработанный для дошкольников игровой формат. В игре ребенку интересно, он сам становится активным участником процесса, а не пассивным слушателем. В отличие от простого рассказа, игровой метод позволяет детям «эмоционально проживать» информацию, что способствует формированию глубоких, осознанных ценностей. Дошкольникам гораздо эффективнее не просто рассказывать о правилах поведения, а показывать их на практике, в действии, что и происходит во время игры.

 

Источники:

1.Сергей Кравцов: Для детских садов подготовили новый проект «Добрые игры». 26.02.2026 / Министерство просвещения Российской Федерации. Офиц.сайт. URL:https://edu.gov.ru/press/11118/sergey-kravcov-dlya-detskih-sadov-podgotovili-novyy-proekt-dobrye-igry

2.Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) / Общественная палата Российской Федерации. Офиц.сайт. URL:https://files.oprf.ru/storage/image_store/docs2022/programma15122022.pdf

3.Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». URL:http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698

4.В новом учебном году начнется апробация проекта «Разговоры о важном» в детских садах. 19.08.2025 / Министерство просвещения Российской Федерации. Офиц.сайт. URL:https://edu.gov.ru/press/10273/v-novom-uchebnom-godu-nachnetsya-aprobaciya-proekta-razgovory-o-vazhnom-v-detskih-sadah

 

5.В детских садах появится аналог «Разговоров о важном». 98.04.2026 / Информационное агентство РИА НОВОСТИ. URL:https://ria.ru/20260408/razgovory-2085858603.html